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Il fenomeno della dispersione scolastica
Il fenomeno della dispersione scolastica, nell’ambito dell’obbligo di istruzione previsto dalla legge 296 del 2006, necessita di una approfondita analisi in grado di cogliere appieno la complessità delle ragioni che spingono migliaia di giovani a compiere una scelta, il più delle volte irreversibile e dalle forti implicazioni sociali, professionali ed economiche proprie della vita di ognuno. Per comprendere l’entità della problematica ora evidenziata, basti pensare che soltanto nella fascia di età compresa tra i 14 e i 17 anni sono circa 126 mila i ragazzi che rischiano di ingrossare le fila dei drop-out. Giovani che, da una parte, non trovano una rispondenza delle loro inclinazioni nell’offerta del sistema educativo e, dall’altra, vivono spesso in aree, contesti territoriali o familiari espressione di un maggiore disagio sociale ed economico. Ci troviamo, in sostanza, di fronte ad un fenomeno che richiede un approccio ed una riflessione di sistema, al fine di articolare una proposta di intervento realmente in grado di contrastare efficacemente le criticità presenti. In questo contesto si inserisce l’emendamento al disegno di legge 1167-B, che consentirebbe l’adempimento dell’ultimo anno dell’obbligo di istruzione anche attraverso il canale dell’apprendistato per l’espletamento del cosiddetto “diritto-dovere”.
